1-2年级核心能力训练
这是作文学习的第一个阶梯！在这个阶段，我们要训练孩子把"看到的东西"写清楚。 为什么从观察开始？因为这些东西都在孩子眼前，观察成本最低，最容易上手。
这个阶段是训练你把'看到的东西'写清楚。
这是最基础的写作能力。不需要复杂的构思，只需要把眼睛看到的东西用文字记录下来。
我的书包很好看。
我的书包是蓝色的，上面有一只小熊猫的图案。书包有两个拉链，前面有一个小口袋，可以放水杯。
不仅要说出颜色名称，还可以说出颜色的深浅、感觉。
示例：红红的苹果（简单）→ 红得像小灯笼一样的苹果（生动）
用比喻帮助描述形状，让读者更容易想象。
示例：圆圆的（简单）→ 圆得像月亮一样（生动）
用方位词清楚地说明物品在哪里。
常用方位词：上面、下面、左边、右边、前面、后面、里面、外面、中间
示例：桌子上有一本书。书的左边放着一支笔，右边放着一个杯子。
原句：有花。
扩句1：花园里有花。
扩句2：美丽的花园里有很多花。
扩句3：美丽的花园里有很多五颜六色的花。
为什么写这些？ → 这些东西都在孩子眼前，观察成本最低，最容易上手。
我的书包是蓝色的。很好看。
我的书包是深蓝色的，上面有一只可爱的小熊猫。书包有两个大口袋，前面还有一个小口袋可以放水杯。我很喜欢它。
教室里有桌子。黑板在前面。老师站在讲台上。
走进教室，首先看到的是前面的黑板。黑板前面是讲台，老师站在讲台上。教室里整整齐齐地摆放着很多桌子和椅子。
我的玩具很好玩。
我有一个小汽车玩具。它是红色的，有四个轮子。按一下按钮，它就会"嘟嘟"地响，还会亮起小灯。我每天都要玩它。
记住：这个阶段不要追求华丽的词藻，重点是让孩子把看到的东西写清楚、写完整。 观察是写作的基础，打好基础，后面的路才能走得稳。
下面根据上面提到的典型主题，各写一段符合本页方法的小作文，示范如何把看到的内容写清楚、写具体。
我的校园在小河边，远远看去像一座洁白的小城堡。走进校门，先看到高高的旗杆和三层教学楼，玻璃窗闪着光。往里走是宽宽的操场，跑道是红色的，中间有绿油油的草坪。我最喜欢教学楼右边的小花坛，里面种着粉色的月季和紫色的薰衣草，香味跟着风飘出来。每天走在这里，我心里都暖暖的，因为校园充满了笑声。
我们家有四口人：爸爸、妈妈、奶奶和我。爸爸个子高，说话声音洪亮；妈妈喜欢笑，做饭特别香；奶奶戴着银色的眼镜，最会讲故事。我们的客厅明亮整洁，墙上挂着全家的合影。晚上吃完饭，大家围着茶几坐下，一边吃水果一边聊天。我趴在奶奶膝盖上听故事，觉得家里像一个温暖的大棉被。
我养了一只小乌龟，壳是墨绿色的，小脑袋圆圆的，像一颗豆子。它喜欢在玻璃缸里慢慢爬，爪子划过水面，会发出轻轻的声音。中午它最爱吃生菜，我把菜叶放在它面前，它就伸长脖子，一口一口啃得很认真。看着它安静地晒太阳，我总觉得生活也变得慢下来。
我们的教室在二楼。推开门，正前方是一块绿色的大黑板，黑板前有一张木头讲台。教室里摆着四排课桌，每张桌子都擦得亮亮的。墙的左边贴着我们画的四季图，右边是值日生表。窗台上有几盆绿萝，叶子垂下来，像小瀑布。坐在这样的教室里学习，我觉得特别安心。
我的好朋友叫小雨，她的头发短短的，笑起来会露出两颗小虎牙。她写字整整齐齐，喜欢在休息的时候教我画画。上体育课时，她总是拉着我一起排队，还会提醒我系好鞋带。有一次我忘记带本子，她二话不说就撕下一叠纸借给我。我觉得她像一束温暖的阳光。
阳台上有一盆小仙人掌，它全身翠绿，胖胖的像个小球，身上长着整齐的白刺。每天早上太阳照到它身上，刺尖就会闪亮。我每周给它浇一次水，看着土慢慢变湿。虽然它不常开花，但一直站得挺直，好像在守护我的房间。
我有一辆红色的小赛车，车身上印着白色的数字“7”。按下车顶的按钮，灯会亮，车子还会“滴滴”地响。四个黑色的轮子一转，就能在地上飞快地跑。晚上写完作业，我把它放在桌子上，看着它闪闪发光的车头，心里特别开心。