0 🎯 学习目标
明确目标与要求
习作内容：
记录一次游戏的经历。游戏可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以在室内玩，也可以在室外玩。重点写清楚游戏的过程、感受，以及从中得到的启示。
"我"必须参与到游戏中，感受要和游戏有关联，不能为了写感受而写感受。
✨ 小提醒
"我"必须参与到游戏中。
感受要和游戏有关联，不能为了写感受而写感受。
1 点石成金破难题
第一步：选游戏
从"传统游戏、新游戏"中，我们知道习作可以写跳房子、抽陀螺等传统游戏，也可以写溜溜球等近些年才兴起的新游戏。
从"室内、室外"中，我们知道我们可以根据游戏地点来挑选想写的游戏，如室内的贴鼻子、室外的拔河。
第二步：理过程
游戏前
- 介绍游戏规则有哪些？
- 双方做了哪些准备工作？
- 你的心情是怎样的呢？
游戏中
- 整个游戏的流程是什么样的？（第一局、第二局、第三局）
- 你和对方做了什么？
- 发生了什么有意思的事情或者让人感觉有压力的环节？
- 你的心情有什么变化？你是如何克服的？
游戏后
- 游戏的输赢结果如何？
- 你有什么想法和感受？
2 设计具体情节，把故事写精彩
第三步：设计具体情节
游戏名称 击鼓传花 游戏前 老师用教室的电脑播了一首节奏欢快的歌曲，还拿出了一朵大红花。 游戏中 第一轮：红花被传到我的手上，我万分紧张，马上把花传给下一个同学。 第二轮：红花传到了同桌的手上，同桌的表演得到了老师和同学的喝彩，我非常美慕。 游戏后 班级里融洽的氛围让我觉得很温暖，也让我不禁感叹机会只留给有准备的人。
第四步：写具体
（1）选定印象深刻点，运用细节描写
写游戏过程，有三个"段位"，由低到高分别是：
- ★能写清楚游戏过程。
- ★★能写清楚游戏过程，能将游戏过程中的心情写出来。
- ★★★能写清楚游戏过程，能将游戏中印象最深的场景写具体，能借助细节展现心情。
印象深刻点——拔河班主任霸气加油
我跟随着大部队来到比赛场地，此时比赛双方已经在场地上摆好了架势。三班头尾都有"四大金刚"镇守，透露着强大的威慑力。哨声一响，第一局正式开始。位于队首的我铆足劲，身体刚想下沉往后拉，人却不听使唤地往前倾，瞬间我们班就"土崩瓦解"了。我坐在地上叹息着："唉，还是要承认实力的差距啊！"
双方交换场地后，杨老师不淡定了。她突然出现在我的右侧，从我开始挨个调整我们的姿势。然后大声地喊道："比赛可以输，气势不能丢，发力要统一，不能散，加油——"最后"加油"两个字哪是说出来的,简直就是丢炸弹一般扔出来的。（动作描写+语言描写）哨声一响，所有人往后一沉，手中的绳子绷得紧紧的，凝聚着一股力量。我也顺势融入这股力量中。杨老师扎着马步，嘴里不断喊着："加油！加油！"右手握紧拳头，随着我们发力的节奏，不断往前放空拳。她的面部几乎已经变形，甚至可以用"狰狞"二字形容。（动作描写+语言描写+神态描写）
想不到，杨老师武术表演般的加油产生了魔力，我们竟然慢慢地整体往后移动，一点，又一点…我心里窃喜："不会吧，难道要赢了？"往后移动的速度越来越快，尖锐的哨声响起，我们竟然赢下了第二局。奇迹出现了！大家欢呼雀跃，拥抱庆祝。这时候又传来杨老师的话："别高兴太早，还没赢下比赛呢，还有一局！
印象深刻点——一同学突然出奇招，用尬舞笑倒对方
虽然第一局输了，但我们并不沮丧，大家相互鼓励，让自己再次兴奋起来。边上的啦啦队也被感染了，加油声变得更加响亮。（略写）
第二局开始，哨声一响，双方队员瞬间齐刷刷地往两端一倒，像一把折扇迅速打开。我们班的队员个个咬牙切齿,涨红了脸。绳子上的红线,来回移动,一会儿往左一会儿往右。突然，绳子中间的红色绳结静止了三秒，竟然慢慢向右移动，对，右边是一班的方向。糟糕糟糕，红绳结移动得越来越快了。完蛋了，完蛋了！突然，站在队伍最前面的吴临盛同学竟然放开了绳子。天，难道是放弃比赛了！当大家都为之震惊时，他站在原地，双手左右摇摆起来，屁股也随之摆动。不会吧，他竟然跳起了视频软件上流行的"尬舞"。而且他的表情更夸张，挤眉弄眼，一副欠揍的模样。（动作描写+神态描写）
瞬间，他的这一举动点燃了整个比赛场地，大家纷纷大笑起来。连对方的队员也忍不住笑出了声。说时迟那时快，小吴同学又回到队伍中，趁对方笑场站立不稳时，与队员们一鼓作气，竟然逆转了劣势，一举击垮了对手。我们班居然以这样的方式赢了！我们开心得哇啦哇啦乱叫。一班可不干了，到裁判那儿投诉，但裁判表示没有犯规，维持原判。
（2）运用点面结合的方法
同学们，我们要把游戏时的场面写具体，既要写全班同学的表现，又要写个别同学的突出表现。抓住人物的表情、动作、神态来个特写。
班主任老师抽签决定我们出场的顺序，我们班对战604班。每班各出16名队员，我们班人少，体质一般的也得上场。
听裁判老师喊道："请哈佛602班和604班队员上场。"我竟然有点紧张。这时，我们班唯一的"实力担当"辛孟轩慢悠悠地走向绳尾，只见他把绳子往自己腰上缠了两圈，然后打了一个结，双手紧紧地握住绳子。可别小瞧我们班这位平时说话轻声细语的同学，他有着120斤的体重，在拔河比赛中可是起着"定海神针"般的大作用呢！【通过对辛孟轩同学的动作描写，写出了他作为班级的"定海神针"，大家都对他寄予了厚望，是"点"的描写】
一声哨响，同学们个个涨红了脸，憋足了劲儿，半蹲着身子，双脚用力蹬着地，双手紧紧握着粗粗的绳子，拼命往后拉，绑在麻绳上的红布条就像一只红蝴蝶，一会儿移到604班，一会儿又移到我们班。坚持了30秒，我们再也坚持不住了，慢慢地"红蝴蝶"向604班的阵地移去。【比赛双方的整体表现，是"面"的描写】随着哨声响起，比赛结束。604班的同学们欢呼雀跃，又蹦又跳。而我们呢，垂头丧气，唉，谁让我们班的"定海神针"太少呢。【自己的体会】
（3）描写游戏参与者的心理
- ①我的心提到了嗓子眼儿。老师越走越近，我提心吊胆，连忙捂上了耳朵，心想：老师不要啊，那个气球一爆炸，我就遭殃了！
- ②我站在终点线后，弯着腰，双手撑着膝盖，一个劲儿地喘气，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳，过了好半天也没恢复平静。虽然很累，但我的脸上洋溢着胜利者的骄傲。
- ③我们来不及瘫倒，就被热烈欢呼的人群簇拥起来。虽然脸涨红了，腿像灌了铅一样重，腰腹又酸又痛，但是我们精神亢奋,击掌欢呼。是啊,这样的结果,凝聚着我们所有人的团结和拼搏！这一刻，风儿轻轻的，我坐在操场上，心里像吃了蜜一样甜。
- ④他长舒一口气,欢呼起来:"耶!我终于赢了!"他眼中闪烁着胜利的光芒,笑容如阳光般灿烂,整个人沉浸在胜利的喜悦之中。我则像一只斗败了的大公鸡,耷拉着脑袋,肩膀微微下垂,拖着疲惫的步伐,一步步迈向教室的方向。脑海中不断重放着刚刚的失误和对手的反击瞬间。看来,优势再大,也不能掉以轻心啊!
第五步：谈想法
游戏结束之后，你可以表达自己的感受和心情，也可以写写自己在游戏过程中得到的启示。
确定自己想要传达的启示之后，我们可以"新瓶装旧酒"，用比较新颖的方式来把启示写出来。你可以参考表格中的几个方法与示例，把启示写得更新颖：
反问式
我输了。看着获胜的同学高兴地抱在一起，我不由得红了眼眶。这时，老师走过来，摸了摸我的头，说："不要难过，你勇敢地迈出了第一步，这何尝不是一种胜利呢？"
否定式
不做好万全准备的人，当然不会被机会眷顾。
数字式
虽然这只是一个游戏，我却从中明白了一个让我受益一生的道理：就算手握99%的机遇，我们可能也敌不过那1%的犹豫。
对称式
三心二意，一事无成；一心一意，事半功倍。
寓意式
如果不迈开步子往前走，再短的路程都走不完。
风能吹折一棵树，却吹不折一片茂密的森林。
主题式
第三局，我们班趁热打铁，取得了最终胜利。想不到，在这样紧急的时刻，吴临盛同学凭借"尬舞奇招"反败为胜。有时候，我们学习或做事时，另辟蹊径也不妨是一种思路。
3 积累采撷选素材
夺目好开头
写出感觉
《惊险刺激的飞行棋》《快乐大富翁》《贪吃蛇惊魂记》
引用名言
（人心齐，泰山移）《成语用时方恨少》（腹有诗书气自华—记一次飞花令）
升华主旨
《双赢才是真胜利》《套圈，套中最宝贵的情谊》《智慧筑成高塔》
【提出疑问，创设悬念】
①今天的课堂上，老师突然拿出一个巨大的黑色袋子。我们都很疑惑：咦，不是游戏课吗？老师的葫芦里到底卖的什么药？
②"本局小姚赢了！"老师大声地宣布道。你肯定会问我："发生了什么事？"让我们坐上时光机，回到一小时前的教室看看吧！
【以游戏时的环境引入】
①一个冬天的早晨，天空下起了大雪。雪后，大地盖上了一层厚厚的白棉被，树木换上了白色的衣裳。雪没过脚踝了，正是打雪仗的好天气。在我的苦苦哀求下，爸爸终于答应陪我出去打雪仗了。
②夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地，树上的蝉热得高声尖叫，小狗也没了平时的活力。天气如此炎热，最适合来一场清凉又刺激的水枪大战了！
【以语言描写开头】
①"冲啊！保护好我们的蛋！"大家好，这里是"斗蛋"直播间，我是主持人小胡。"斗蛋"，你们是不是第一次听说这个游戏？今天就让我们来看看1806班是怎么"斗蛋"的吧！
②"快快快！抓紧时间！"房间里传来了惊天动地的喊声。本该安静的书房怎么变得闹哄哄的？原来我们正在房间里玩"你说我猜"的游戏呢。
夺目好结尾
【反问式】
①这真是一堂快乐的游戏课啊，我心里的阴霾一扫而空。站在蓝天下，我心想：不睁开眼睛去看，怎能发现快乐呢？
②我输了。看着获胜的同学高兴地抱在一起，我不由得红了眼眶。这时，老师走过来，摸了摸我的头，说："不要难过，你勇敢地迈出了第一步，这何尝不是一种胜利呢？"
【数字式】
①花30元买来的桌游，给我们带来了千金不换的快乐，这30元花得值！
②虽然这只是一个游戏，我却从中明白了一个让我受益一生的道理：就算手握99%的机遇，我们可能也敌不过那1%的犹豫。
【寓言式】
①该出手时就出手，无论等多久，都不会有兔子来撞你的树桩的。
②看着从鞋子里掉出来的小石子，我哭笑不得。原来真正让我失败的并不是绑在脚上的绳子，也不是面前的跑道，而是一颗微不足道的小石子。
4 列列提纲理思路
4.列列提纲理思路
按照提供的格式来列提纲，确保思路清晰有序。
5 品品范文找亮点
挤眉弄眼吃饼干
"哈哈…"是哪个教室传出的欢笑声？原来是我们四(8)班正在进行一个有趣的游戏——挤眉弄眼吃饼干。
"丁零零——"上课了，老师拎着塑料袋，神秘兮兮地走进教室，说："同学们，今天我们来玩个游戏。"老师打开塑料袋，几盒饼干整齐地排列着，芝麻和葱花的香味在教室里弥漫开来。"玩什么游戏呢？"我有点丈二和尚——摸不着头脑，算了，不管玩什么，反正有吃有玩就好了！老师大致讲了一下游戏规则，原来是"挤眉弄眼吃饼干"的游戏。
第一轮，我们先自由体验。不就是吃饼干嘛，小菜一碟！我小心翼翼地把饼干放在额头上，屏息凝神，待老师一声令下，我微微抬高头，让饼干慢慢地滑到眼睛上。我轻轻眨眼，饼干动了动。我又抖抖脸，饼干像坐了滑滑梯似的，"哧溜"一声，滑到鼻梁边。我心里可紧张了，暗暗地说："饼干啊，你一定不要乱动，不然摔到地上会'粉身碎骨'啊！"饼干好像跟我心有灵犀，不偏不倚地落到了我的口中。
自由体验过后，正式对决开始了。我们七个小组各推荐了一个人上台参加比赛。一组的选手使劲皱着眉头，张大嘴巴，可饼干纹丝不动，他急得汗都流出来了。二组的选手试着抖脸，因为用力太猛，"啪"的一声，饼干掉到了地上，摔得"粉身碎骨"，眼见煮熟的鸭子飞了，他懊丧得嘴都能挂油瓶了。四组的选手拼命把舌头伸长，妄图够到饼干，我们在下面急得直跺脚，恨不得上去帮他一把…最终，六组的选手取得了胜利。
"饼干真好吃！""游戏真好玩！"活动结束了，饼干的香味还萦绕在教室的每一个角落，欢声笑语还在教室里久久回荡…
🌟 亮点点评
- 先声夺人：以笑声开头，引出教室里正在举行"挤眉弄眼吃饼干"的游戏，吸引读者的阅读兴趣。
- 描写生动：作者从动作、神态、心理等方面，生动地描写"我"吃饼干的情形。"饼干像坐了滑滑梯似的""饼干好像跟我心有灵犀"等，趣味十足。
- 画面鲜活：叙写正式对决时的游戏场面。"嘴都能挂油瓶了""拼命把舌头伸长"等语言生动再现了大家的不同表现，重点突出，画面鲜活。
💡 整体点评
这篇作文以"挤眉弄眼吃饼干"游戏为题材，通过生动的动作描写、心理描写和场面描写，展现了游戏的趣味性。小作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，结构完整，展现了良好的观察能力和写作能力。
难忘的掰手腕游戏
活动课上，老师对我们说："同学们，今天我们玩手腕的游戏吧。"她的话音刚落，教室里立刻沸腾起来。
老师宣布：在掰手腕的过程中，双方都不能站起来胳膊肘也必须放在桌子上，点到即止，安全为主。我们跃跃欲试，迫不及待地想快点开始游戏！
首先上场的是小明和小刚，他们走上讲台，彼此开放狠话。小明说："跟我掰手腕，你还嫩着呢！""咱骑驴看唱本——走着瞧。我今天非赢你不可！"小刚也甘示弱。
老师一声令下，两人都使出了吃奶的劲儿，紧紧握着对方的手，试图压倒对方。两分钟过去了，小明有点耐不住性子了。瞧，他把全身的力气都用在手腕上，想要压倒小刚。但这正好中了小刚的计，只见小刚嘴角微微上扬，紧接着，不动声色地把力道调到最大。果然，小明的手被慢慢压了下去。"耶！小刚胜利了···"同学们都欢呼起来。
终于轮到我登场了。起初，我心里有些没底，怕自己会输。但一看对手是又瘦又小的小强，我瞬间信心十足。"哈哈，我赢定了，一会儿看我赢你。"我暗暗想。老师宣布游戏开始，我紧紧握住小强的手，试图在他发力前制服他。哪知他人瘦力气大，我的手被他死死地钳住了。我心里一惊，赶紧调整战略——在气势上吓住他。我一边拼命使劲，一边大吼一声："呀嘿——"这一声把正在喊加油的同学们都吓呆了，也把小强吓得愣了神。瞬间，我占据了优势，把他的手稍稍压下去了一些。可小强的手像老虎钳又像狗皮膏药，任凭我怎么用力，都死死缠住我，不肯就范。没多大工夫，他的手又回到了原位。我们就这样僵持着，始终分不出胜负，老师只得宣布平局。
游戏在欢声笑语中结束了，我的心情却久久不能平静，因为我明白了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
🌟 亮点点评
- 描写细腻：从游戏前的迫不及待，到游戏时两名同学互不相让的语言和动作，以及"我"上场前游戏后的心理变化，描写细腻生动。
- 动词精准："紧紧握住""死死地钳住""拼命使劲"等动作，形象可感，让读者更好地体会当时的激烈场面。
- 升华主题：作者由这次游戏，明白了"人不可貌相，海水不可斗量"的道理，升华了文章主旨。
💡 整体点评
这篇作文以掰手腕游戏为题材，通过细腻的动作描写、心理描写和语言描写，展现了游戏的激烈场面。小作者善于运用比喻等修辞手法，语言生动形象，结构完整，结尾升华主题，展现了良好的观察能力和写作能力。
6 📚 好词好句积累
绝妙好词语
描写班集体活动的词语
描写竞技运动的词语
描写高兴的词语
7 📖 优秀范文欣赏
范文一：逗笑比赛
今天课后，我们班做了一个别开生面的游戏，那就是逗笑比赛。
老师先说明了规则："请同学们分成两队，喜欢笑的同学到左边来，不喜欢笑的同学到右边去。"话音刚落，同学们立即行动，两队同学都严阵以待。老师又给两队取了名字，爱笑队不用说，就是"笑口常开队"；不爱笑队，自然是"铁面无私队"。我加入了"铁面无私队"。
随着老师一声令下，比赛开始了。先是"笑口常开队"逗我们队。只见他们个个手舞足蹈，使出各种花招。你瞧，那几位男生跳起了迪斯科，他们扭动着臀部，有的扮鬼脸，有的像猴子。看着他们滑稽的样子，如果在平时，我一定会放声大笑，可是，我现在是"铁面无私队"的一员，是不能笑的。于是我就搜肠刮肚地想一些伤心事，看到有人跳舞，我就想像成他在踢打我。这一招果然灵，我不仅没笑，眼眶里竟装满了泪水。我使劲咬着嘴唇，内心痛苦极了，最后，面部肌肉放松了，他们马上大叫："她笑了！她笑了！"哎，真是倒霉，好冤枉啊！
过了一会儿，有个同学上台表演讲笑话。起初，我觉得他讲得并不好笑，可是，当他下台时，故意滑了一跤，引起全班同学哄堂大笑，我也笑了一下，又马上收敛了。我忽然想起了比赛规则，可是已经中了他的"苦肉计"。
最后，虽然我们输掉了比赛，但我想还是笑一笑好。笑一笑，十年少嘛！
🌟 亮点点评
- 选材独特：逗笑比赛这个游戏选材新颖独特，充满趣味性。
- 描写细腻：详细讲述了"我"的比赛过程，通过心理描写展现了压抑笑意的艰难。
- 语言生动：运用"手舞足蹈""严阵以待"等成语，增强了文章的表现力。
- 主题升华：结尾"笑一笑，十年少嘛"点明主旨，深化了游戏的意义。
💡 整体点评
小作者选材比较另类别致，文章的题目具有很强的吸引力，引起了读者的阅读兴趣。小作者用生动的语言描写了对手们的表现和"我"如何压抑笑意这两个细节，写出了逗笑比赛游戏的趣味性，使人读来忍俊不禁。
范文二："请"字游戏
今天下午第三节是习作课，吴老师走进教室，对我们说："这节课老师要带着大家玩一个'请'字游戏，愿不愿意？"同学们一听要玩游戏，都按捺不住心中的喜悦欢呼起来。
老师首先宣布了游戏规则：老师发出口令，口令中有"请"字的，同学们就照做；没有"请"字的，同学们就不要执行。大家一听，都暗自高兴，心想：这还不简单！对我们来说就是小菜一碟，难不倒我们。
游戏开始了。吴老师发了第一个口令："请起立！"全班同学齐刷刷地站了起来。老师微微一笑，说："坐下。"有的同学惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学在左顾右盼，不知该站着还是该坐下；坐着的同学屁股还没坐热，发现自己上当了，就又像弹簧似的蹦了起来，惹得全班同学哄堂大笑。
这时，老师又说了句："请坐下。"我们这才放心地坐了下来。吴老师冷不防地又来了一个口令："摸耳朵。"听话的同学又上当了，乖乖地伸出手摸向耳朵，有的同学识破了老师的"诡计"，端端正正地坐在那里，不予理会。
吴老师好像开始加大难度了，只听他说："请举右手。"接着又说"请举左手"，看起来是一句简单的话，其实是要分成两个动作来完成，先举右手，再举左手。可大家一时反应不过来，所以有的举起左手又放下右手，还有的举起右手又放下左手，还有的是瞎蒙——高举着手不放。这时，小机灵苏恒忙解释说："老师没说放下右手。"大家这才恍然大悟，原来要将两只手同时举着。后来，老师又加快了口令，大家更是玩得不亦乐乎。
伴随我们愉快的笑声，这节课结束了。啊，这是多么有意思的一节课呀！
🌟 亮点点评
- 开篇点题：开篇点出游戏的名称，通过对孩子们动作、神态的描写，体现孩子们对游戏的喜爱。
- 规则清晰：写出了游戏规则，有"请"字的照做，没有"请"字的不做。心理描写恰到好处，趣味十足。
- 过程详细：通过语言、动作描写，详细地写出了游戏的过程，体现了游戏的乐趣。
- 结尾自然：结尾小作者发出感叹，表现了对游戏的恋恋不舍。
💡 整体点评
课上，老师带大家一起玩游戏，成了孩子们最美的记忆。小作者通过恰当的语言、动作描写，惟妙惟肖地刻画了当时游戏的情景。你的生活中，那些有趣的小游戏，是否还带着快乐印在你的脑海？贴鼻子、写字谜……当时，一定特别有意思，你们的周围一定充满了欢声笑语。把你的快乐与大家一起分享吧。
范文三：陀螺对战
今天，我们班举行了一场别开生面的"陀螺对战"游戏。
游戏开始了，我的陀螺闪亮登场。它穿着一件银白色的外套，像一颗闪烁的星星，又似一朵如雪的小花，看上去既漂亮又帅气。
我首先在湿地上试了试速度，只见陀螺激起了一朵朵水花，亮晶晶的。
一开始，我的陀螺实力超强，赢下了不少对手。可不一会儿，我就碰到了劲敌——赵明超。赵明超的陀螺可真是装备齐全呀，就像一位威风凛凛的大将军，顿时，我心里就像十五只吊桶打水——七上八下，但是我提醒自己不能就此退却，不战而逃。"开始！"一声令下，我和赵明超都使出吃奶的劲儿，用力一扯，两个陀螺就在场地上欢快地跳起舞来。不好，赵明超的陀螺开始向我的陀螺"进攻"了！我连忙用鞭子使劲抽自己的陀螺，它这才平安地躲过了"魔爪"。游戏继续进行。赵明超到底是技高一筹，我输得心服口服。
这时，我抬起头看看班里，可真是热闹啊！加油声、叹息声、惊叫声此起彼伏，所有人的目光都盯着脚下那小小的陀螺。
瞧！那刘伟波正在和李晓强激烈大战，他们的陀螺都转得稳稳当当。呀！快相撞了！只见刘伟波屏住呼吸紧紧盯着自己的陀螺，眼睛都不敢眨一下，而李晓强则紧紧握住了双手。只听"咚"的一声，两只陀螺"亲吻"了一下，旋即又分开了。它们慢慢地摇晃着，想稳住身体，却已无能为力，只好歪着脑袋躺在地上不动了。"看来，我们这场要握手言和了。"刘伟波说。"不行不行，咱们再比试比试。"李晓强不服气地说……
今天的"陀螺对战"让我们玩得开心极了，而我从小小的游戏中明白了：面对困难，要勇敢迎难而上，哪怕是输也要输得精彩！
🌟 亮点点评
- 开门见山：开头以简洁的语言说明游戏名称。
- 比喻生动：新奇又准确地比喻，如"像一颗闪烁的星星""又似一朵如雪的小花""像一位威风凛凛的大将军"，给读者以深刻的印象。
- 点面结合：在"我"参加完对战之后进行场面描写，点面结合，层次分明。
- 描写细致：对人物的神态、语言进行细致入微地刻画。
- 主题升华：小游戏，大道理，体会真实。
💡 整体点评
开头以简洁的语言说明游戏名称。中间先写"我"和他人的对战（点），再写班级里的场面（面），再写"我"观战（点）。结尾游戏结束，写"我"在这次游戏中获得的体会。文章结构清晰，点面结合，语言生动，主题鲜明。
范文四：丢沙包
"叮零零"，下课了，今天体育委员肖丽晶带了一个自己亲手做的沙包到学校，于是便约我们一起去玩。大家一听顿时兴高采烈，你挽着我，我扯着你，像潮水一般涌出教室，流向操场。
我们十来个人分成两队。在队长的排兵布阵下，我们队摆出了一个梯字形，而对方则摆出一个"人"字形应战，两边都气势汹汹，严阵以待。
大战开始了！我们队的"大块头"尹天泉率先发起进攻。他先慢条斯理地拿起沙包，接着在原地转了三圈，然后像扔铅球一样把沙包扔了出去。这一击势大力沉，"敌方"队伍里一些瘦小的同学赶紧避开，怕被砸得鼻青脸肿，而后面高大健壮的同学则把手伸得高高的，想立下首功。可他们拼尽全力也没能接住，几个人失去重心后还撞在一起，滚作一团，令旁边观战的同学们笑得前仰后合。
看到对方败了下去，尹天泉和大家击掌欢呼，"敌方"看了立马火冒三丈，便派出了沙包"名将"——杨淳译。杨淳译来者不善，只见她左脚向前一跨，右手紧紧抓住沙包，身子往后倾，眼睛盯着我，看来她要向我发起攻击了。我紧张得心怦怦跳，却强制镇定下来，眼睛一眨不眨地盯着飞过来的沙包，随着它飞过来的弧线迅速往前、往左移动。我奋力一跃，眼看要接住沙包了，可沙包却从我指尖蹭过，最终掉在地上——"名将"不愧是"名将"，这一回合我败下阵来。
就这样，大家在欢声笑语中你来我往，腾挪、翻转、跃起、落下，在操场上尽情挥洒着我们的热情与活力……
我喜欢丢沙包，这真是一种简单方便的体育活动。它既可以锻炼身体，又在课余给大家带来了快乐。虽然我们一个个玩得灰头土脸的，但身心都无比快活。
🌟 亮点点评
- 比喻生动：运用比喻，把下课后的场面描写得非常形象，如"像潮水一般涌出教室"。
- 动作清晰：动作描写清晰、有序，如"慢条斯理地拿起""在原地转了三圈""像扔铅球一样把沙包扔了出去"。
- 点面结合：把个人表现和大场景都写得活灵活现，既有"大块头"的精彩表现，又有整体场面的描写。
- 心理细腻：心理描写将作者的紧张、冷静呈现了出来。
- 动词精准：动词运用准确、简洁，如"腾挪、翻转、跃起、落下"。
💡 整体点评
开头交代时间、地点、人物以及游戏的名称。中间先总写"两军对阵"的场面，再写"大块头"首战告捷，接着写"我"和"沙包名将"杨淳译的对阵，最后再回到大场景，写伙伴们尽情游戏。结尾揭示丢沙包游戏的乐趣以及意义。文章结构清晰，点面结合，语言生动，主题鲜明。
范文五：一二三，木头人！
"一二三，木头人，不许说话不许笑……"这首童谣大家一定不陌生吧？对，这是木头人游戏，但这次不一样，以前在外面玩，而现在在教室里玩。
游戏开始了，老师唱着童谣，大家也各自动起来。老师唱完后，大家都成为了"表情包"：有的手在前，一手在后，像是在模仿"思想者"；有的眼睛瞪大，嘴巴成"O"形，双手摊开，做出无奈的样子；还有的闭着眼睛，用手把眼睛眯成一条线。而我，是把手放在桌上，一只眼睛用手盖着，一只眼睛睁得大大的，来观察他们的一举一动。看大家滑稽的动作，我没忍住多长时间，扑哧一声笑了。
最有意思的是第三轮，我绞尽脑汁，终于想出了一个滑稽的动作：一只手扶着下巴，另一只手放在后背，两眼翻白，头往前伸，做出一副妖精样。游戏开始了，在老师一声令下后，大家做出了各自的动作，时不时有人就会发出笑声。最后只剩下我和王惜之了，我们难以分出胜负，老师就让输了的人来逗我们笑，有的人向我冲了过来跟我头顶闹；有的人在我面前讲笑话；还有的人在我面前做鬼脸·……时间一分一秒地过去了，老师见我们还分不出胜负，就开始倒计时，"十，九，八，七，六·……"最终，我和王惜之都成了冠军。
从这次游戏中，我明白了一个简单的道理：笑到最后的，才是笑得最好的。下一次木头人，我一定要让王惜之哈哈大笑！
🌟 亮点点评
- 开头亲切：用童谣勾起大家的回忆，非常亲切。
- 用词新颖："表情包"一词既贴近生活，又形象生动。
- 排比生动：用排比句描写出游戏的全局，定格的画面饶有趣味。
- 动作幽默：动作描写滑稽幽默，如"一只手扶着下巴，另一只手放在后背，两眼翻白，头往前伸"。
- 点面结合："我"和王惜之的比拼格外精彩，先"面"后"点"，把整个游戏过程写得有条不紊，令人印象深刻。
- 主题升华：既对游戏进行升华，又写了自己的期待。
💡 整体点评
开头用童谣引入，介绍游戏。中间先总写游戏开始后同学们各自的表现，再详写自己印象深刻的"第三轮"游戏——"我"和王惜之的对阵。结尾揭示自己从游戏中获得的启发，并期待下一次游戏。文章结构清晰，语言生动，充满童趣。
病文修改：有趣的"撕名牌"游戏
🔄 段落对照修改
开头：路边桂花散发着淡淡幽香，太阳温柔地照耀在大地上。使大地上的一切生物都焕然一新，我们的内心里也有着从未有过的火焰在燃烧……
开头：路边桂花散发着淡淡幽香，太阳温柔地照耀在大地上。我们怀着既紧张又有些兴奋的心情，摩拳擦掌地准备一场"撕名牌"游戏。
游戏准备：同学们排着整齐的队伍来到操场上。两方对峙，女生们防备地望着对面虎视眈眈的男生们。一声讥笑声使我紧张起来，只见男生们像赶着羊群一般，把我们围了起来，可这些"赶羊"的，个个都是不怀好意的偷"羊"人。女生们虽是羊的面容却有着虎的噪音，实在让我佩服。
游戏准备：同学们排着整齐的队伍来到操场上。两方对峙，女生们防备地望着对面虎视眈眈的男生们。一声讥笑声使我紧张起来，只见男生们像赶着羊群一般，把我们围了起来，可这些"赶羊"的，个个都是不怀好意的偷"羊"人。女生们虽是羊的面容却有着虎的胆量，实在让我佩服。
游戏过程："啊——"一声清脆的尖叫从我耳边传来，只见身穿黑色衬衣、牛仔裤的小双被撕掉了名牌，她坐在地上，原本束得整齐的头发有些散乱，裤子上也都沾满了灰，哭笑不得地望着那得胜离开的"勇士"。
游戏过程：一开始，我们女生还能保持住队形不乱，但随着男生们的左突右冲，尖叫声此起彼伏，队形也散乱了。"啊——"一声清脆的尖叫从我耳边传来，只见身穿黑色衬衣、牛仔裤的小双被撕掉了名牌，她坐在地上，原本束得整齐的头发有些散乱，裤子上也都沾满了灰，哭笑不得地望着那得胜离开的"勇士"。
细节描写：我的同情也只能维持几秒而已，场上你撕我护好不激烈。我警惕地望着四周。
细节描写：我的同情也只能维持几秒而已，场上你撕我护好不激烈。我警惕地望着四周，一手放在背后小心地保护好自己的名牌。
高潮部分：混乱中，我和孙莉的眼前正好有一个"猎物"，我俩互相使了个眼色，孙莉故意晃到他视线范围内，吸引他的注意，而我则不动声色地摸到他身后。正当他准备跑向孙莉时，我立即跃起扑向他身后，只听见"嘶——"的一声，我利落地撕下他的名牌。看着他满脸错愕，我和孙莉潇洒击掌。
高潮部分：混乱中，我和孙莉的眼前正好有一个"猎物"，他正全神贯注地盯着另一个女生，完全没有注意到我们的存在。我俩互相使了个眼色，孙莉故意晃到他视线范围内，吸引他的注意，而我则不动声色地摸到他身后。正当他准备跑向孙莉时，我立即跃起扑向他身后，只听见"嘶——"的一声，我利落地撕下他的名牌。看着他满脸错愕，我和孙莉潇洒击掌。
结尾：路边桂花仍在散发幽香，太阳仍温柔地照耀着大地，游戏结束了。
结尾：路边桂花仍在散发幽香，太阳仍温柔地照耀着大地，游戏结束了。我和孙莉手挽着手走向教室，我俩相视一笑，异口同声地说："还是团结的力量大啊！"
💡 整体点评
通过段落对照修改，可以清楚看到每段文字的具体改进。原文存在环境描写过于夸张、用词不准确、缺乏点面结合、细节不足、情节不完整、结尾平淡等问题。修改后环境描写真实自然、用词准确、点面结合、细节丰富、情节完整、结尾升华，使作文更加完整、生动。
写作启示：作文修改要从多个方面入手，包括开头吸引人、语言精炼准确、用词贴切生动、点面结合、细节丰富、结尾升华主题等。每个环节都要精心打磨，才能写出优秀的作文。