3-4年级核心能力训练
从"写清楚"到"写生动"！通过具体细节让读者看到画面。
平淡写法：妈妈很生气。
细节写法：妈妈紧紧皱着眉头，嘴唇抿成一条线，一句话也不说。她把手里的筷子"啪"地一声放在桌上，站起身走进了卧室，"砰"地一声关上了门。
普通写法：他跑得很快
细节写法：他弓着腰，双臂用力摆动，脚下像踩了风火轮，"嗖"地一声冲了出去
观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化
注意说话的语气、语速、内容
示例：妈妈轻声说："作业写完了吗？" 我说写完了。她又问："那你准备玩到几点？"
第1步：点明场面（整体）
第2步：写特写镜头（局部）
第3步：写自己的感受
结合本页的三大细节与场面描写方法，下面提供几段小作文示范，帮助你看到细节如何让故事像电影一样。
发令枪响，我立刻弓下身，双臂像风车一样挥动，脚下的鞋钉“嗒嗒”地敲在跑道上。我能感觉到风被我切开，汗珠从额头滚到下巴。我咬紧牙关，在最后十米猛地加速，像离弦的箭一样冲过终点。
轮到我回答问题，心脏“扑通扑通”跳得厉害。我捏着衣角，指尖都出汗了。眼睛一会儿望黑板，一会儿看老师，嘴唇紧紧抿着。终于，我深吸一口气，抬起头，声音有点发抖地说出了答案。
我正抱着平板看动画，妈妈轻轻走到我身边，用指尖点了点屏幕边缘：“作业写完了吗？”她声音不高，却拖得很长。我小声嘟囔：“快了啦。”妈妈又笑着说：“那就先完成，等会儿我和你一起看新的那集。”
整体：课间的操场像热闹的集市，笑声、叫喊声此起彼伏，阳光把地面烤得暖暖的。
特写：右边的跳绳队伍里，小敏脚尖点地，绳子在她脚下画出银色的弧线；篮球架下，小杰额头冒汗，抱着球大喊“传给我！”。
感受：我站在跑道边，感觉心也被这股热闹点燃，忍不住加入了踢毽子的队伍。